Prof. Dr. phil. Bernd Ahrbeck

Die Forschung von Prof. Dr. Bernd Ahrbeck konzentriert sich auf Sonderpädagogik, Inklusion und die psychosoziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Schwerpunkte bilden die Analyse von Traumatisierungen, Verhaltensstörungen und Hyperaktivität im pädagogischen Kontext sowie die Untersuchung von Spracherwerb und Mehrsprachigkeit, insbesondere bei gehörlosen Schülerinnen und Schülern. Durch qualitative empirische Methoden werden inklusive Bildungsansätze, Schulentwicklung und Lehrkräftebildung evaluiert. Zudem werden kulturtheoretische und psychoanalytische Diskurse zur Adoleszenz und Aggressivität einbezogen, um pädagogische Interventionen zu optimieren.

🔒 Das System hat 163 mögliche Industrie-Partner gefunden — Firmen, Scores und Begründungen sind nur für eingeloggte Nutzer:innen sichtbar. Anmelden

• Wissenschaftliche Begleituntersuchung des Schulversuchs "Bilinguale Erziehung gehörloser Schülerinnen und Schüler"

  Quelle ↗

  In dem Projekt werden die sprachliche und kommunikative Entwicklung von in Gebärden-, Laut- und Schriftsprache geforderten gehörlosen Kindern erfasst und mit anders geförderten Hörgeschädigten verglichen.

• Hyperaktivität, Kulturtheorie, Pädagogik und Therapie

  Quelle ↗

  Die explosionsartige Vermehrung von Hyperaktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörungen verweist auf einen schnellen kulturellen Wandel, dem immer mehr Kinder in unguter Weise ausgesetzt sind. Zeitverknappung, Reizüberflutung und die zunehmende Flüchtigkeit persönlicher Beziehungen stellen dazu wesentliche Stichworte dar. Bestimmte Kinder reagieren auf Zeitumstände mit besonderer Sensibilität, teils so intensiv, dass ihr übersteigertes Verhalten am Ende eine pathologische Ausprägung annimmt.

• Traumatisierung als sonderpädagogische Kategorie

  Quelle ↗

  Traumatisierungen sind klinisch als bedeutsame Kategorie bei psychosozial schwer geschädigten Menschen anerkannt, werden im pädagogischen Kontext bisher jedoch weitgehend übersehen. Es wird der Frage nachgegangen, ob und in welcher Weise Traumatisierungen in Hinblick auf Förderung, Pädagogik und Therapie schwer verhaltensgestörter Schülerinnen und Schüler als rehabilitative Leitkategorie eingeräumt werden kann.

Noch keine Publikationen aus OpenAlex zugeordnet.