Prof. Dr. Claudia Becker
Profil
Forschungsthemen11
DaZx2 für taube und schwerhörige Schüler:innen
Quelle ↗Förderer: Stiftung Innovation in der Hochschullehre Zeitraum: 04/2026 - 03/2028 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker, Prof. Dr. Beate Lütke
DaZx2 für taube und schwerhörige Schüler:innen
Quelle ↗Förderer: Stiftung Innovation in der Hochschullehre Zeitraum: 04/2026 - 03/2028 Projektleitung: Prof. Dr. Beate Lütke, Prof. Dr. Claudia Becker
Developing & Documenting Sign Bilingual Best Practice in Schools
Quelle ↗Zeitraum: 11/2014 - 12/2018 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
herzfroh 2.0 – DGS
Quelle ↗Förderer: Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend Zeitraum: 01/2026 - 12/2027 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker, Dr. Katharina Urbann
Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung
Quelle ↗Förderer: Bundesministerium des Innern Zeitraum: 07/2019 - 12/2021 Projektleitung: Prof. Dr. David Zimmermann, Prof. Dr. Claudia Becker
Kongress 2014 Leben mit Taubblindheit
Quelle ↗Zeitraum: 08/2014 - 11/2014 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
Multimediales Inventar zur Vorbereitung eines Unterrichts in Gebärdensprache
Quelle ↗Zeitraum: 07/2011 - 06/2012 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
Narrative Kompetenzen hörgeschädigter Kinder - Die Interaktion von Gebärdenspracherwerb und Theory of Mind
Quelle ↗Förderer: DFG Sachbeihilfe Zeitraum: 01/2014 - 04/2016 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
Quelle ↗Förderer: Erasmus und Erasmus+ Zeitraum: 12/2018 - 07/2026 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
Strategien für die Vitalisierung der Afghanischen Gebärdensprache und für die Förderung der beruflichen Bildung gehörloser Menschen in Afghanistan
Quelle ↗Zeitraum: 02/2013 - 03/2013 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker
Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
Quelle ↗Förderer: Erasmus und Erasmus+ Zeitraum: 12/2025 - 12/2028 Projektleitung: Prof. Dr. Claudia Becker, Dr. Katharina Urbann
Mögliche Industrie-Partner10
Stand: 26.4.2026, 19:48:44 (Top-K=20, Min-Cosine=0.4)
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion UnderstandingK85.0%
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
- 13 Treffer85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige SchülerK85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
- 2 Treffer85.0%
- Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und BehinderungK85.0%
- Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung
- 13 Treffer85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige SchülerK85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
Ecole Pouchet
KPT13 Treffer85.0%- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige SchülerK85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
- 16 Treffer85.0%
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion UnderstandingK85.0%
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
- 2 Treffer85.0%
- Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und BehinderungK85.0%
- Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung
- 14 Treffer85.0%
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion UnderstandingK85.0%
- Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
- 14 Treffer85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige SchülerK85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
- 13 Treffer85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige SchülerK85.0%
- Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
Publikationen25
Top 25 nach Zitationen — Quelle: OpenAlex (BAAI/bge-m3 embedded für Matching).
Complementary Medicine Research · 60 Zitationen · DOI
Our study provides a wealth of data on the medical practice of classical homeopathy. In terms of treatment, polychrests are used frequently, although it should be noted that a large proportion of patients received 'small remedies' instead. Most patients are treated for chronic diseases. The present results will, in concert with follow-up outcome analysis, aid in determining the effectiveness of medical homeopathic practice.
The Journal of Alternative and Complementary Medicine · 60 Zitationen · DOI
Most physical experiments of homeopathic preparations were performed with inadequate controls or had other serious flaws that prevented any meaningful conclusion. Except for those of high quality, all experiments should be repeated using stricter methodology and standardization before they are accepted as indications of special features of homeopathic potencies.
Complementary Medicine Research · 59 Zitationen · DOI
The results of these two studies (available in 2004) will provide health care providers and policy makers with the information needed to make scientifically sound assessments of acupuncture therapy.
PubMed · 58 Zitationen
Anthroposophic therapies were associated with long-term reduction of chronic disease symptoms, improvement of health-related quality of life, and health cost reduction.
Complementary Medicine Research · 44 Zitationen · DOI
The results of these two studies (available in 2004) will provide health care providers and policy makers with the information needed to make scientifically sound assessments of acupuncture therapy.
Acupuncture in Medicine · 31 Zitationen · DOI
In general, trial physicians complied well with the predefined interventions. A relevant minority of participating trial physicians stated that they would have treated patients differently outside the trial.
Academic Medicine · 11 Zitationen · DOI
The authors are members of a committee in charge of a special study module (SSM) entitled Principles of Medical Theory and Practice in a problem-based and integrated reformed curriculum track at the Charité, the medical school and university hospital of the Humboldt University, Berlin, Germany. The SSM contextualizes medicine by highlighting the societal contexts of the doctor-patient relationship and the medical profession. Integrating the humanities into medical education helps students develop an awareness of the strengths and limitations of modern medicine, develop their own personalities and sense of social responsibility, and generally broaden their outlook. Teachers in the SSM seminars are from different disciplines, such as the history of medicine, bioethics, sociology, anthropology, and complementary medicine. Once a week, one or two teachers meet with as many as 21 students per group for a 90-minute course. Twelve courses constitute a seminar. Students are required to participate in four seminars during five years of studies. They can choose different topics from a set range. Although this SSM has been largely successful, some problems have occurred. Results from the course evaluations and experiences show that the seminars differ from one another in many ways. Financial restraints and the departmental structure of the faculty have influenced implementation of the SSM. However, the SSM is a new concept and is continuously reviewed and renewed. Future plans will be to specify outcomes, continue to discuss reasonable seminar topics, establish continuous support and training for teachers, and motivate students to become actively involved in the seminar discussions.
Complementary Medicine Research · 11 Zitationen · DOI
Only limited information about TCP research is accessible for physicians using PubMed. Moreover, half of the studies are published in Chinese. The PubMed-Research- Methodology-Filter proved to be an effective tool in restricting the search to relevant publications.
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 8 Zitationen · DOI
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 6 Zitationen · DOI
Biometrical Journal · 3 Zitationen · DOI
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 3 Zitationen · DOI
Das Gesundheitswesen · 2 Zitationen · DOI
Hintergrund/Ziele und Forschungsfragen: Ziel war die Effektivität einer Behandlung mit Akupunktur mit einer Behandlung ohne Akupunktur bei Patienten mit Gon- und/oder Coxarthrose zu vergleichen. Diese Studie ist Teil des Modellvorhabens Akupunktur der Techniker Krankenkasse. Material und Methoden: Patienten (>40 Jahre) mit chronischen Arthroseschmerzen (>6 Monate) bei Gon- und/oder Coxarthrose wurden in eine Akupunktur (AKU) oder Kontrollgruppe (KON) randomisiert. Die AKU erhielt bis zu 15 Akupunkturbehandlungen innerhalb von 3 Monaten, während die KON in den ersten 3 Monaten keine Akupunktur erhielt. Patienten, die eine Randomisierung ablehnten, wurden in eine prospektive Beobachtungsstudie eingeschlossen (NR-AKU) und erhielten sofort Akupunktur. Alle Behandlungsgruppen konnten medizinische Routineversorgung in Anspruch nehmen. Anhand standardisierter Fragebögen wurden zu den Zeitpunkten Baseline, nach 3 und nach 6 Monaten die Arthrosesymptomatik (Schmerzen, Steifigkeit und Funktion, WOMAC) und Lebensqualität (SF-36) erhoben. Ergebnisse: Es wurden insgesamt 3.553 Patienten (61,0% Frauen und 39,0% Männer, Alter 61,8±10,8 Jahre; 322 AKU, 310 KON, 2.921 NR-AKU) in die Studie eingeschlossen. Nach 3 Monaten verbesserte sich die Arthrosesymptomatik deutlicher in der AKU als in der KON (WOMAC-Score: AKU von 4,8±2,3 auf 3,0±2,4, KON von 4,8±2,3 auf 4,7±2,3, p<0,001). Die Besserungen in der AKU blieben auch nach 6 Monaten bestehen. Auch in der Lebensqualität besserte sich die AKU signifikant mehr als die KON (beide Summenskalen p<0,001). Patienten in der NR-AKU zeigten nach 3 Monaten ähnliche Besserungen (von 4,7±2,3 auf 3,0±2,3) wie Patienten in der AKU. Schlussfolgerungen und Diskussion: Eine Behandlung mit Akupunktur in der Routineversorgung ist bei Patienten mit chronischen Schmerzen durch Gon- und/oder Coxarthrose effektiver als einen Behandlung ohne Akupunktur.
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 2 Zitationen · DOI
Biometrical Journal · 1 Zitationen · DOI
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 1 Zitationen · DOI
Focus on Alternative and Complementary Therapies · 1 Zitationen · DOI
Complementary Medicine Research · 1 Zitationen · DOI
Medical Education · 1 Zitationen · DOI
Biometrical Journal · DOI
Complementary Medicine Research · DOI
Complementary Medicine Research · DOI
S16.2: Efficacy of acupuncture in patients with migraine ‐ the Acupuncture Randomised Trials (ART)
2004Biometrical Journal · DOI
Biometrical Journal · DOI
Complementary Medicine Research · DOI
Kooperationen21
Bestätigte Forscher↔Partner-Paare aus HU-FIS — Gold-Standard-Positive für das Matching.
Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Ecole Pouchet
Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
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Unterstützung einer inklusiven Anleitung für den Englischunterricht als Fremdsprache für gehörlose und schwerhörige Schüler
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung
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Kompetenzzentrum Flucht, Trauma und Behinderung
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Promoting Deaf and Hard of Hearing Children's Theory of Mind and Emotion Understanding
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Stammdaten
Identität, Organisation und Kontakt aus HU-FIS.
- Name
- Prof. Dr. Claudia Becker
- Titel
- Prof. Dr.
- Fakultät
- Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
- Institut
- Institut für Rehabilitationswissenschaften
- Arbeitsgruppe
- Gebärdensprach- und Audiopädagogik
- Telefon
- +49 30 2093-66792
- HU-FIS-Profil
- Quelle ↗
- Zuletzt gescrapt
- 26.4.2026, 01:02:27