Prof. Dr. Rita Nikolai

• Institutioneller und politischer Wandel in der deutschen Schulpolitik seit 1949 und die Auswirkungen auf die soziale Ungleichheit

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  Im Rahmen des gemeinsamen Forschungsprojekts von Rita Nikolai und Marcel Helbig (Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung) sollen die politischen, ökonomischen, institutionellen und gesellschaftlichen Determinanten für die unterschiedliche Ausgestaltung von Schulpolitik, wie auch deren Wirkung auf die soziale Selektivität bei der Erlangung des Abiturs analysiert werden. Dazu wurde eine in Deutschland einzigartige Datenbank aufgebaut, die es ermöglicht den institutionellen Wandel der Schulpolitik im Zeitverlauf auf Basis von Schulgesetzen und -verordnungen verfolgen zu können. Diese Datenbank soll zur Beantwortung der Fragen mit aggregierten Daten zu den politisch-institutionellen, den parteipolitischen und den sozioökonomischen Kontexten der Bundesländer als auch mit Befragungsdaten zusammengeführt werden. Fallanalysen ergänzen die Beschreibung und Erklärung schulpolitischer Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse.

• Schulpolitik im Bundesländervergleich: Analyse der Wahlprogramme seit 2000

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  In dem Projekt „Schulpolitik im Bundesländervergleich“ werden die Positionen aller demokratischen Parteien in der Bundesrepublik Deutschland, die in den Jahren 2001 - 2011 in den jeweiligen Landesparlamenten vertreten waren, zum allgemeinbildenden Schulwesen untersucht. Zur Bestimmung der bildungspolitischen Positionen werden die Wahlprogramme dieser Parteien herangezogen und mittels einer computergestützten qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Durch dieses Vorgehen können zum einen die Positionsunterschiede zwischen den Parteien, aber auch zwischen den Bundesländern aufgezeigt werden, da die Landesverbände im Bildungsbereich inhaltlich und finanziell weitgehend autonom von der Bundespartei agieren können. Zum anderen können anhand der regelmäßig beschlossenen und publizierten Wahlprogramme Entwicklungen der Parteipositionen im Zeitverlauf ausfindig gemacht werden. Aufgrund der Ergebnisse bereits durchgeführter Studien zu Wahlprogrammen in anderen Themenfeldern werden auch zwischen den Landesverbänden einer Partei deutliche Positionsunterschiede erwartet. Ziel der Analysen ist es, weitere Erklärungsansätze für die unterschiedlichen Schulpolitiken in den Bundesländern zu erhalten.

• Umsetzung von Inklusion im Bildungssystem - Forschungsmethoden zur Analyse der Handlungskoordination und Steuerung

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  Die Autumn School "Umsetzung von Inklusion im Bildungssystem - Forschungsmethoden zur Analyse der Handlungskoordination und Steuerung" ist ein sechstätigen Qualifizierungsprogramms in qualitativen Methoden für Nachwuchswissenschaftler, die sich mit der Umsetzung von Inklusion im Schulsystem beschäftigen.

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