Prof. Dr. Pia Knoeferle

Profil

Zusammenfassung

Pia Knoeferle erforscht, wie Menschen Sprache in Echtzeit verstehen, wenn sie gleichzeitig ihre Umgebung wahrnehmen. Sie untersucht insbesondere, wie visuelle Szenen, Gesichtsausdrücke und Gesten die Sprachverarbeitung beeinflussen – etwa beim Verstehen von Satzstruktur oder beim Zuordnen von Handlungsrollen. Ihre Expertise ist relevant für die Entwicklung von Mensch-Maschine-Schnittstellen, die natürlichere Kommunikation ermöglichen sollen.

Skills

Name

Prof. Dr. Pia Knoeferle

Titel

Prof. Dr.

Fakultät

Sprach- und literaturwissenschaftliche Fakultät

Institut

Institut für deutsche Sprache und Linguistik

Arbeitsgruppe

Sprachwissenschaft des Deutschen: Psycholinguistik

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27.6.2026, 01:09:11

• ARchitekturen und Mechanismen der Sprachverarbeitung

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  409-02-A · Softwaretechnik

  Förderer: DFG sonstige Programme Zeitraum: 09/2018 - 03/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

• Effekte von Lebenszeit- und Faktenwissen im Sprachverstehen

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  Förderer: DFG Sachbeihilfe Zeitraum: 12/2019 - 12/2025 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

• Embodied and situated language processing / The Attentive listener in the visual world 2019

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  Förderer: DFG sonstige Programme Zeitraum: 08/2019 - 08/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

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• The Coordinated Interplay of Scene, Utterance, and World Knowledge: Evidence From Eye Tracking

  2006

  Cognitive Science · 281 Zitationen · DOI

  Two studies investigated the interaction between utterance and scene processing by monitoring eye movements in agent-action-patient events, while participants listened to related utterances. The aim of Experiment 1 was to determine if and when depicted events are used for thematic role assignment and structural disambiguation of temporarily ambiguous English sentences. Shortly after the verb identified relevant depicted actions, eye movements in the event scenes revealed disambiguation. Experiment 2 investigated the relative importance of linguistic/world knowledge and scene information. When the verb identified either only the stereotypical agent of a (nondepicted) action, or the (nonstereotypical) agent of a depicted action as relevant, verb-based thematic knowledge and depicted action each rapidly influenced comprehension. In contrast, when the verb identified both of these agents as relevant, the gaze pattern suggested a preferred reliance of comprehension on depicted events over stereotypical thematic knowledge for thematic interpretation. We relate our findings to language comprehension and acquisition theories.

• The influence of the immediate visual context on incremental thematic role-assignment: evidence from eye-movements in depicted events

  2004

  Cognition · 275 Zitationen · DOI

• The influence of recent scene events on spoken comprehension: Evidence from eye movements

  2007

  Journal of Memory and Language · 150 Zitationen · DOI

• Charité – Universitätsmedizin Berlin

  UniSoMedSci: Uniting laboratory procedures across the social and medical sciences

  university

• Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft

  SFB 1412/2: Registerverständnis in Echtzeit bei mehrsprachigen Jugendlichen (TP C03)

  other

• Universität Bielefeld

  SPP 1727: Fokus und thematische Rollenzuweisung: Ein Vergleich zwischen Ungarisch und Deutsch im kindlichen Sprachverstehen

  university