Prof. Dr. Pia Knoeferle

Prof. Dr. Pia Knoeferle forscht auf dem Gebiet der Psycholinguistik und untersucht die Echtzeit-Sprachverarbeitung unter Einbeziehung visueller Kontexte und Weltwissens. Ihre Arbeit nutzt Methoden wie Eye-Tracking und EEG, um Prozesse der Morphosyntax, Semantik und Registerrezeption bei mehrsprachigen Sprechergruppen sowie bei Parkinson-Patienten zu analysieren. Zudem engagiert sie sich in der Entwicklung gemeinsamer Forschungsinfrastrukturen und Laborstandards für die Berliner Universitätsallianz. Aktuelle Studien evaluieren auch den Einsatz von Large Language Models zur Simulation menschlicher Weltwissen-Datenbank.

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• SPP 1727: Fokus und thematische Rollenzuweisung: Ein Vergleich zwischen Ungarisch und Deutsch im kindlichen Sprachverstehen

  Quelle ↗

  Förderer: DFG Schwerpunktprogramm Zeitraum: 11/2015 - 05/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

• ARchitekturen und Mechanismen der Sprachverarbeitung

  Quelle ↗
  409-02-A · Softwaretechnik

  Förderer: DFG sonstige Programme Zeitraum: 09/2018 - 03/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

• Embodied and situated language processing / The Attentive listener in the visual world 2019

  Quelle ↗

  Förderer: DFG sonstige Programme Zeitraum: 08/2019 - 08/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Pia Knoeferle

• The Coordinated Interplay of Scene, Utterance, and World Knowledge: Evidence From Eye Tracking

  2006

  Cognitive Science · DOI

  Two studies investigated the interaction between utterance and scene processing by monitoring eye movements in agent-action-patient events, while participants listened to related utterances. The aim of Experiment 1 was to determine if and when depicted events are used for thematic role assignment and structural disambiguation of temporarily ambiguous English sentences. Shortly after the verb identified relevant depicted actions, eye movements in the event scenes revealed disambiguation. Experiment 2 investigated the relative importance of linguistic/world knowledge and scene information. When the verb identified either only the stereotypical agent of a (nondepicted) action, or the (nonstereotypical) agent of a depicted action as relevant, verb-based thematic knowledge and depicted action each rapidly influenced comprehension. In contrast, when the verb identified both of these agents as relevant, the gaze pattern suggested a preferred reliance of comprehension on depicted events over stereotypical thematic knowledge for thematic interpretation. We relate our findings to language comprehension and acquisition theories.

• The influence of the immediate visual context on incremental thematic role-assignment: evidence from eye-movements in depicted events

  2004

  Cognition · DOI

• The influence of recent scene events on spoken comprehension: Evidence from eye movements