Prof. Dr. Peter Frensch

• FG 448: Kortikale Plastizität: Erwerb von Handlungs-Effekt-Bindungen und ihre Funktion bei der Handlungsregulation

  Quelle ↗

  <p>1.) Ist die Bindung von Handlung und Effekt eher das Ergebnis automatisch operierender, non-selektiver Lernprozesse oder das Ergebnis intentional ausgerichteter, selektiver Lernprozesse?</p> <p>Thematisch liefert das Forschungsvorhaben einen Beitrag zur Entstehung und zur Struktur von Handlungs-Effekt-Bindungen sowie zur Frage nach den kognitiven Grundlagen der Steuerung von Willkürhandlungen.</p>

• Mechanismen der Informationsreduktion beim kognitiven Fertigkeitserwerb

  Quelle ↗

  <p>Ausgangspunkt des Forschungsvorhabens bilden zwei empirische Befunde zur Informationsreduktion beim kognitiven Fertigkeitserwerb:<br>(1) Menschen lernen im Verlauf eines Trainings, ihre Aufgabenbearbeitung auf die relevante Information zu begrenzen; und<br>(2) das Ausmaß dieser Informationsreduktion lässt sich durch Geschwindigkeits- und Genauigkeits-Instruktionen beeinflussen.<br>Beide Befunde können bislang nicht überzeugend erklärt werden, da sich vor dem Hintergrund aktueller Forschungsbefunde zwei Theorieklassen zur Erklärung anbieten: Theorieklassen, die allein von datengetriebenen Lernmechanismen ausgehen und solche, die eine Interaktion zwischen datengetriebenen und top-down aktivierten Kontrollprozessen annehmen.</p><p>Übergreifendes Ziel des Forschungsvorhabens ist es, zwei Fragen nachzugehen:<br>(1) Ob, und wenn ja wie beeinflussen top-down aktivierte Kontrollprozesse die Informationsreduktion?<br>(2) Wie üben Geschwindigkeits-Genauigkeits-Instruktionen ihren Einfluss auf Informationsreduktion aus?<br>Die Beantwortung dieser Fragen liefert direkte Hinweise auf Charakteristika menschlicher Lernvorgänge. Befunde über ein Zusammenspiel von datengetriebenen Lernmechanismen und top-down aktivierten Kontrollprozessen tragen zudem zur Aufklärung der Rolle von Kontrollprozessen als Steuerungsmechanismus kognitiver Prozesse bei. Die anvisierten Forschungsfragen sind praxisrelevant, da Informationsreduktion auch außerhalb des Labors bedeutsam ist.</p>

• Cognitive and neural practice-related changes in the ability to coordinate two tasks

  Quelle ↗

  <p>Executive processes are required to coordinate the processing stages in dual-task situations. It is often assumed that executive processes schedule potentially interfering processing stages sequentially. As a result of the sequential scheduling, dual-task costs (e.g., an increase in processing time and/or errors during the simultaneous processing of two tasks compared to the processing of the single component tasks) can be observed.</p><p>Some recent results indicate that dual-task costs may disappear after prolonged dual-task practice. Our general goal in the proposed project is to specify the nature of the learning processes leading to the disappearance of dual-task costs. What exactly is it that is learned during repeated dual-task performance? That is, which kind of executive knowledge enables participants to perform two tasks without any dual-task costs?</p><p>Our previous findings are suggestive of two different learning mechanisms. First, participants might acquire executive knowledge that allows them to better coordinate two tasks. Second, participants might improve their processing of the individual component tasks. Our previous findings suggest that the combined influence of the two mechanisms allows dual-task costs to disappear and enables so-called perfect time sharing.</p><p>Our first specific goal in the proposed project is to specify further the two learning mechanisms and their interplay when performance in interfering dual-task situations needs to be optimized. Our second goal is to examine whether or not the disappearance of dual-task costs that occurs with prolonged task practice is accompanied by a re-organization of the involved neural structures. For that purpose, functional magnetic resonance imaging techniques will be used to investigate the neural implementation of dual-task processing at the beginning and at the end of a prolonged period of task practice.Executive processes are required to coordinate the processing stages in dual-task situations. It is often assumed that executive processes schedule potentially interfering processing stages sequentially. As a result of the sequential scheduling, dual-task costs (e.g., an increase in processing time and/or errors during the simultaneous processing of two tasks compared to the processing of the single component tasks) can be observed.</p>

Noch keine Publikationen aus OpenAlex zugeordnet.