Prof. Dr. rer. nat. Torsten Schubert

• Möglichkeiten und Grenzen der Reaktionsaktivierung bei Doppelaufgaben II

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  Verarbeitungsengpässe des kognitiven Systems stellen wichtige Eigenschaften dar, die den reibungslosen Ablauf menschlicher Handlungen stören können. Unklar ist dabei, ob derartige Engpässe eher die peripheren Prozesse bei der Wahrnehmung von Reizen oder bei der Ausführung motorischer Reaktionen oder eher zentrale Prozesse bei der Handlungsauswahl betreffen. In dem vorgeschlagenen Projekt soll die Frage untersucht werden, unter welchen Bedingungen Handlungsauswahlprozesse Verarbeitungsengpässen unterliegen. Dem Projekt liegt die Annahme zu Grunde, dass der Mechanismus der Handlungsauswahl in unterschiedliche Komponenten - die Handlungsaktivierung und die Handlungsidentifizierung - unterteilbar ist. Es wird weiter angenommen, dass die Handlungsidentifizierung im Gegensatz zur -aktivierung einem Verarbeitungsengpass unterliegt. Diese Hypothese soll mit Hilfe eines neuentwickleten experimentellen Paradigmas überprüft werden, bei dem Handlungsaktivierungen in einer Doppelaufgabe gezielt durch nicht bewusst wahrgenommene Reize angeregt werden.

• Cognitive and neural practice-related changes in the ability to coordinate two tasks II

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  <p>Executive processes are required to coordinate the processing stages in dual-task situations. It is often assumed that executive processes control the temporal scheduling of potentially interfering processing stages. As a result of this scheduling, dual-task costs, e.g., an increase in processing time or errors during the simultaneous processing of two tasks compared to the processing of the single component tasks, can be observed. Some recent results indicate that dual-task costs may disappear after prolonged dual-task practice.</p> <p>One main goal of the current project is to specify the nature of the learning processes leading to the disappearance of dual-task costs. What exactly is it that is learned during repeated dual-task performance? That is, which kind of executive knowledge enables participants to perform the tasks without any dual-task costs? Two different hypotheses have been proposed that are addressed experimentally in the proposed project.</p> <p>According to the first hypothesis, participants acquire general executive knowledge on how to perfectly coordinate (i.e., without any costs) the simultaneous processing of two tasks. According to the second hypothesis, participants improve the performance of the single component tasks. That is, component-task processing is automatized allowing the system to perform two tasks simultaneously without any interference.</p> <p>Our second main goal in the context of the present research project is to examine whether or not the disappearance of dual-task costs that occurs with prolonged task practice is accompanied by a re-organization of the involved neural structures. For that purpose, functional magnetic resonance and EEG will be applied to investigate the neural implementation of dual-task processing at the beginning and at the end of a prolonged period of task practice.</p>

• Workshop "New directions in brain training-Effectiveness, methodology and application of cognitive interventions" (Veranstaltung: 11-13.10.2012, Berlin)

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