Prof. Dr. Sven Jennessen

Profil

Zusammenfassung

Prof. Jennessen forscht zu Pädagogik und Begleitung von Menschen mit Behinderungen, insbesondere in kritischen Lebenssituationen. Seine Expertise umfasst sexuelle Selbstbestimmung von Menschen mit Beeinträchtigungen, palliative Versorgung und schulische Inklusion von Kindern mit lebensbedrohlichen Erkrankungen. Seine Arbeiten verbinden empirische Datenanalyse mit Konzeptentwicklung für Fachkräfte und Institutionen.

Skills

Name

Prof. Dr. Sven Jennessen

Titel

Prof. Dr.

Fakultät

Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät

Institut

Institut für Rehabilitationswissenschaften

Arbeitsgruppe

Pädagogik bei Beeinträchtigung der körperlich-motorischen Entwicklung

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HU-FIS-Profil

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Zuletzt gescrapt

28.6.2026, 01:07:17

• Entwicklung und Erprobung des Curriculums für die Fort- und Weiterbildung von Mitarbeitenden zur Erweiterung der sexuellen Selbstbestimmung für Bewohner/innen in Wohneinrichtungen der Eingliederungshilfe

  Quelle ↗

  Förderer: Sonstige Bundesmittel Zeitraum: 09/2017 - 05/2019 Projektleitung: Prof. Dr. Sven Jennessen

• Erhebung der Prävalenz von Kindern und Jugendlichen mit lebenslimitierenden und lebensbedrohlichen Erkrankungen in Deutschland (PraeKids)

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  Förderer: Andere inländische Stiftungen Zeitraum: 07/2020 - 03/2023 Projektleitung: Prof. Dr. Sven Jennessen

• Palliative Care und hospizliche Begleitung von Menschen mit geistiger und schwerer Behinderung .TP 2

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  Förderer: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Zeitraum: 09/2017 - 10/2020 Projektleitung: Prof. Dr. Sven Jennessen

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• Diskriminierung im vorschulischen und schulischen Bereich : eine sozial- und erziehungswissenschaftliche Bestandsaufnahme; Expertise im Auftrag der Antidiskriminierungsstelle des Bundes

  2013

  6 Zitationen

• Familien mit pflegebedürftigen Kindern. Lebenslagen – Herausforderungen – Teilhabe

  2022

  5 Zitationen · DOI

  Zusammenfassung Der Beitrag fokussiert die Versorgungssituation der derzeit ca. 190.000 Kinder und Jugendlichen in Deutschland, die einen dauerhaften Pflegebedarf aufweisen. Diese Altersgruppe muss aufgrund der besonderen Abhängigkeiten und Verwobenheiten immer im Kontext ihrer familiären Situation betrachtet werden. Trotz der großen Heterogenität der Familienkonstellationen, des sozialen und finanziellen Status, der Wohnbedingungen, Sprachkompetenzen und Bildungsnähe bzw. -ferne lassen sich spezifische Herausforderungen für die Familien darstellen, die in psychosoziale, personelle und finanzielle Aspekte systematisiert werden. Auf dieser Grundlage werden Optionen entfaltet, die Familien bedarfsorientiert zu unterstützen und zu begleiten, wofür entsprechende sozialrechtliche Vorkehrungen zu treffen sind. Ziel dieser Maßnahmen ist immer ein Höchstmaß sozialer Teilhabe der einzelnen Familienmitglieder an den für sie jeweils relevanten Lebensbezügen.

• Körper - Behinderung - Pädagogik

  2016

  5 Zitationen · DOI

  Die Körperbehindertenpädagogik lieferte bis vor 20 Jahren vor allem theoretische Grundlagen und praxisrelevante Impulse für die Gestaltung schulischer Bildungsangebote für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Eher sekundär bedeutsam schien die Reflexion zum Selbstverständnis der Disziplin und ihrer sozial-ethischen Rahmenbedingungen. Der Band erörtert, hinterfragt und klärt deshalb im ersten Kapitel zunächst die theoretischen Grundlagen des Faches im Kontext aktueller Herausforderungen. Im zweiten Kapitel geht es um das Berufswissen und -können der KörperbehindertenpädagogInnen, ihr Selbstverständnis und ihre Haltungen gegenüber ihrer "Klientel". Das dritte Kapitel zeigt ausgewählte Aspekte des Fachwissens hinsichtlich der Institutionen und Lebensthemen im Kontext des Lebenslaufs auf.

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