Dr. Stephan Gauch

Dr. Stephan Gauch erforscht, wie Indikatoren und Bewertungssysteme in der Wissenschaft auf Forschende und Institutionen zurückwirken — und welche methodischen Konsequenzen sich daraus für die Bibliometrie ergeben. Sein aktueller Fokus liegt auf der Analyse von Forschungsbewertung im internationalen Vergleich: Wie definieren verschiedene Länder und Akteure den gesellschaftlichen Wert von Forschung, und welche unbeabsichtigten Effekte entstehen durch unterschiedliche Evaluationspraktiken? Parallel entwickelt er Konzepte zur Vermittlung bibliometrischer Kompetenzen für neue Zielgruppen wie Forschungsmanagement und Universitätsverwaltungen. Für Organisationen bedeutet das: besseres Verständnis dafür, wie Messinstrumente das Verhalten von Forschenden prägen, und methodisch fundierte Ansätze zur Gestaltung von Evaluationssystemen, die tatsächlich das messen, was sie messen sollen.

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• Rückwirkungen und Praktiken quantifizierter Wertordnungen in der Wissenschaft

  Quelle ↗

  Grundlegend steht folgende Frage im Raum: „Wie wirken Indikatoren auf die durch diese Beobachteten und sich selbst Beobachtenden zurück und welche Erfordernisse ergeben sich durch unterschiedliche Formen der Rückwirkung für die Methodenreflektion und Methodenentwicklung in der Bibliometrie?“ Ziel ist es Wirkungsforschung und Methodenreflektion mit einander zu verbinden, um eine neue Form der Reflextionsfähigkeit für die Bibliometrie zu entwickeln. Übergeordnete Ziele der Nachwuchsgruppe sind die Etablierung a) einer theoretisch geleiteten Empirie zur Abschätzung möglicher Rückwirkungen der Anwendung bibliometrischer Indikatoren auf Akteure im Wissenschaftssystem, b) Entwicklung einer theoretischen Grundlage zur Unterstützung der Neu- und Weiterentwicklung bibliometrischer Indikatoren, ebenso wie zur Weiterentwicklung einer Soziologie der Quantifizierung und der (Be-)Wertung, c) Entwicklung kollaborativer Formen der Reflektion zwischen theoretisch geleiteter Wissenschaftsforschung, empirisch orientierter bibliometrischer Forschung und den durch Quantifizierung erfassten Akteuren.

• Vorarbeiten zum Aufbau eines modularen Kompetenzkonzepts im Rahmen des Kompetenznetzwerks Bibliometrie

  Quelle ↗

  Mit der Öffnung des Kompetenznetzwerks Bibliometrie entstehen sehr unmittelbar neue Bedarfe für die Kompetenzvermittlung zu neuen Netzwerkpartnern, zu zukünftigen potentiellen Teilnehmenden des Netzwerks, sowie im Hinblick auf die Erweiterung des Nutzerkreises hin zu neuen Akteuren wie z.B. Forschungs- und Qualitätsmanagement oder Universitätsverwaltungen. Um einen möglichst großen Nutzen der Öffnung des Kompetenznetzwerks Bibliometrie zu realisieren, ist es notwendig, diese Spaltung durch Maßnahmen der Kompetenzvermittlung zu reduzieren. Das vorliegende Vorhaben verfolgt drei sich wechselseitig verstärkende Zielstellungen. 1. Entwicklung eines Monitoring der bibliometrischen Forschung zur Kondensierung und Vermittlung von Trends und Themen der Bibliometrie für interessierte Kreise und zur Stärkung der Verschränkung aus Forschung und Praxis im Kompetenznetzwerk Bibliometrie. 2. Entwicklung und Prototypische Umsetzung eines Instruments einer empirisch informierten BedarfsKompetenz-Matrix im Bereich Bibliometrie für unterschiedliche Zielgruppen (Bibliotheken, Verwaltung, Entscheidungsträger, Forschungsmanagement, Forscher). 3. Erbringung von vorwettbewerblicher Vorarbeiten zur Entwicklung von Weiterbildungsangeboten für neue Zielgruppen des Kompetenznetzwerks Bibliometrie durch Dritte.

• Introduction to special issue: quantitative studies of science in Germany

  2021

  Scientometrics · DOI

  Quantitative studies of science have been continuously growing since the end of world war two. The exponential growth in the "golden age of science" (de Solla Price, 1963) was also the beginning of intensified studies about its differentiation, allowing for structures and mechanisms in the evolution of science to be more systematically described. Initially aimed at assisting researchers in finding their ways through an ever-expanding scholarly universe Today the complexity of the social, economic and epistemic structures of the sciences is still growing, while effects of science policy interventions, changes in scholarly publishing, and trends to open scholarship increasingly demand analyses for processes rather than only focussing on the outputs of knowledge production. Against that background, this special issue aims to present research from the funding line "quantitative science studies" in Germany, leaving room to reflect on the current state of quantitative science studies and scientometrics differentiating between explorative, evaluative and reflexive approaches.