Prof. Dr. Sabine Reh

Prof. Dr. Sabine Reh erforscht derzeit, wie Narrative über Kindheit und Bildung in der DDR entstehen und weitergegeben werden — insbesondere durch Gespräche zwischen heutigen Grundschüler*innen und älteren Menschen aus dem geteilten Deutschland. Sie untersucht, welche wiederkehrenden Muster, Geschichten und Bilder über Erziehung und Schule in diesen Erinnerungsdialogen auftauchen und wie sich Bildungsmythen über Generationen hinweg verfestigen oder verändern. Für Schulen und Bildungseinrichtungen bietet dieser Forschungsansatz Erkenntnisse darüber, wie historische Narrative im Unterricht entstehen und wirken; für Archive und Gedächtnisinstitutionen liefert sie Methoden zur systematischen Erfassung und Analyse von Oral-History-Materialien. Die Arbeit verbindet Zeitgeschichte mit Bildungsforschung und nutzt qualitative Methoden der Narrationsanalyse.

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• Bildungs-Mythen - Eine Diktatur und ihr Nachleben. Koordinierung des Forschungsverbundes

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• Verbundprojekt: Bildungs-Mythen – eine Diktatur und ihr Nachleben. Bilder(welten) über Praktiken und Wirkungen in Bildung, Erziehung und Schule der DDR Hier: Teilprojekt Kindheitserinnerungen – Narrative im Erinnerungsdialog von Grundschüler*innen mit alten Menschen aus der DDR (Prof. Dr. Detlef Pech/Humboldt-Universität)

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  Ziel dieses Teilprojekts ist es, Narrative über Kindheiten im Hinblick auf wiederkehrende, möglicherweise typische Elemente, Plots und Figuren, auf ‚Bilder’ über das Erziehungs- und Bildungswesen hin zu untersuchen. Diese im ‚Erinnerungsdialog’ zwischen heutigen Grundschüler*innen und alten Menschen entstehenden Narrative enthalten vielfach Erinnerungen an Erziehungs- und Bildungssituationen.Die Analyse von Bildungs-Mythen der DDR in Interviews wird im Sinne einer phänomenographischen Methodologie vorgenommen, die eigens die Perspektive der Lernenden in der intergenerationalen Kommunikation berücksichtigt (Marton & Booth 1997; Murmann 2009). Die Befunde können im Kontext erziehungswissenschaftlicher Kindheitsforschung wie auch in dem sachunterrichtsdidaktischer Forschung zum zeitgeschichtlichen Lernen zu einer Klärung gesellschaftlicher Narrative über Kindheit, Erziehung und Bildung in der DDR beitragen.

• Zwischen Bildungsmythen und Gegenerzählungen. Das Ringen um Narrative und biographische Positionierungen zur DDR - Teilprojekt: Geteilte Kindheitserinnerungen

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