Prof. Dr. Thomas Koinzer

Profil

Zusammenfassung

Prof. Koinzer erforscht Schulwahl, Schulqualität und die Rolle privater Schulen im deutschen Bildungssystem. Seine Expertise liegt in der empirischen Analyse von Elternentscheidungen, Bildungsungleichheit und Segregation sowie in der Evaluation von Schulmodellen und Unterrichtsformaten. Er verbindet dabei quantitative und qualitative Methoden, um zu verstehen, wie soziale Herkunft, Schulträgerschaft und pädagogische Konzepte zusammenhängen.

Skills

Name

Prof. Dr. Thomas Koinzer

Titel

Prof. Dr.

Fakultät

Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät

Institut

Institut für Erziehungswissenschaften

Arbeitsgruppe

Erziehungswissenschaftliche Methodenlehre

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Zuletzt gescrapt

28.6.2026, 01:08:16

• Begleitforschung zum Berliner Schulversuch Hybridunterricht

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  Förderer: Andere Senatsverwaltungen Zeitraum: 09/2021 - 05/2025 Projektleitung: Dr. Heike Schaumburg, Prof. Dr. Thomas Koinzer

• Evaluation bayerischer Montessori-Schulen

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  Zeitraum: 04/2007 - 12/2011 Projektleitung: Prof. Dr. Thomas Koinzer

• Evaluationsprojekt bayrische Montessori-Schulen

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  Zeitraum: 05/2007 - 12/2007 Projektleitung: Prof. Dr. Thomas Koinzer

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• Diane Ravitch: The death and life of the great American school system. How testing and choice are undermining education. New York: Basic Books 2010. [Rezension]

  2011

  Pedocs (German Institute for International Educational Research) · 221 Zitationen · DOI

  Rezension von Diane Ravitch: The death and life of the great American school system. How testing and choice are undermining education. New York: Basic Books 2010.

• Privatschulen in Deutschland

  2009

  Pedocs (German Institute for International Educational Research) · 45 Zitationen · DOI

  Im deutschen Schulsystem ist eine Expansion privater Schulen im allgemein bildenden und beruflichen Bereich zu beobachten. Dabei verzeichnen unterschiedliche Formen privater allgemein bildender Schulen besondere öffentliche Aufmerksamkeit, die sich durch internationale Abschlüsse, bilingualen Unterricht und Ganztagsbetreuung auszeichnen und in deutschen Großstädten etablieren. Aber auch traditionelle Formen in konfessioneller Trägerschaft, Freie Schulen, Waldorf- oder (private) Montessori-Schulen erfahren Zuspruch bei Eltern und Kindern spezifischer gesellschaftlicher Milieus. Der Beitrag beschreibt die quantitative Expansion privater Schulen und lokalisiert ein Bedingungsgefüge aus unterschiedlichen gesellschaftlichen, rechtlichen und ökonomischen Ursachen hierfür. Zudem werden verallgemeinerbare Folgen für das gesamte deutsche Schulsystem formuliert und ein notwendiges Forschungsprogramm umrissen. (DIPF/Orig.)

• School Choice in German Primary Schools

  2017

  19 Zitationen · DOI

• Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

  Begleitforschung zum Berliner Schulversuch Hybridunterricht

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• Erzbistum Köln

  Qualitätsanalyse Katholische Schule

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