Dr. Michael Schlauch forscht aktuell an der Gestaltung inklusiver digitaler Lernumgebungen durch interaktives digitales Storytelling und narrative Ansätze im Grundschulbereich. Sein Fokus liegt auf der Entwicklung und Evaluation von Lernszenarien, die Kindern mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Sprachhintergründen ermöglichen, akademische Inhalte eigenständig zu erkunden und dabei gleichzeitig sozial-emotionale Kompetenzen zu fördern. Im Rahmen des EU-Projekts AI2PI Teacher Academy arbeitet er an der Integration von KI-gestützten Werkzeugen in die Lehrerausbildung. Für Schulen und Bildungsverlage bietet sein Ansatz konkrete Methoden und Autorenwerkzeuge (wie Fantastinomio), um Inklusion und Medienkompetenz im Unterricht praktisch umzusetzen, ohne dabei technische Komplexität zu erhöhen.
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Dr. Michael Schlauch
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Förderer: Erasmus und Erasmus+ Zeitraum: 04/2025 - 03/2028 Projektleitung: Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Dr. Michael Schlauch
Analytical Chemistry · DOI
The reversal of the elution order of cyclic alpha-amino acid enantiomers as a function of the temperature on a copper(II)-N,S-dioctyl-D-penicillamine ligand-exchange column is described. The thermodynamic parameters accounting for the retention and the separation of analytes were determined by means of van't Hoff plots. The influence of different chromatographic conditions on these parameters was investigated, showing little effect of the Cu(II) concentration in the eluent but strong influence of the organic modifier content on the separation. Further, the pH of the mobile phase was found to be a determining factor for the retention of the analytes. Based on these findings, a separation mechanism is postulated comprising the importance of complex formation for primary docking at the stationary phase, while hydrophobic interactions are crucial for chiral discrimination.
Journal of Chromatography A · DOI
Journal of Chromatography B · DOI