Forschende
11 Treffer mit Thema „Lehrerausbildung" · Themen-Filter entfernen
Prof. Priemer erforscht, wie Schüler und Lehrkräfte naturwissenschaftliche Konzepte verstehen und vermitteln – mit aktuellem Fokus auf digitale Messverfahren, Messunsicherheiten und wissenschaftliches Argumentieren im Unterricht.
Prof. Tiemann erforscht derzeit, wie Schüler und Studierende naturwissenschaftliche Kompetenzen entwickeln — insbesondere kollaboratives Problemlösen, kritisches Denken und Verständnis für nachhaltige Chemie.
Prof. Breidbach forscht zur Mehrsprachigkeit und Sprachdidaktik in schulischen und Lehrerausbildungskontexten, mit aktuellem Fokus auf die Verbindung von Familiensprachenpolitik und schulischen Sprachenkonzepten sowie auf die professionelle Entwicklung von Sprachlehrkräften.
Prof. Brinkmann erforscht derzeit die pädagogischen Grundlagen von Aufmerksamkeit, Verkörperung und Zeigen im Unterricht aus phänomenologischer Perspektive.
Prof. Bagoly-Simo erforscht derzeit, wie geografisches Denken und Kartenkompetenz in Schulen weltweit vermittelt werden — mit Fokus auf Lehrpläne, Lehrkräfteausbildung und Lernprozesse von Schüler:innen.
Barbara Richter forscht an der Schnittstelle von Bildung, Nachhaltigkeit und Gesellschaftstransformation.
Prof. Kortenkamp erforscht die Qualität von Mathematikunterricht und Lehrerfortbildung, mit aktuellem Fokus auf die Gestaltung von Lernmaterialien und Fortbildungsprogrammen, die Lehrkräfte effektiv nutzen und adaptieren können.
Prof. Tafner erforscht aktuell, wie wirtschaftliche und finanzielle Entscheidungen in ihrem gesellschaftlichen Kontext vermittelt und gelernt werden — insbesondere in Schulen und der Lehrerausbildung.
Prof. Kos erforscht aktuell, wie Fremdsprachenunterricht in realen Klassenzimmern funktioniert — insbesondere Peer-Collaboration beim Schreiben und Sprechen, Spracherwerb in altersgemischten Klassen sowie die Ausbildung von Lehrkräften für Content and Language Integrated Learning (CLIL).
Kathinka Rosenkranz forscht im Projekt „Humboldt International Teacher Training" (HIT) zur interkulturellen Lernentwicklung in der Lehrerausbildung zwischen Deutschland und Südafrika.
Dr. Michael Schlauch forscht aktuell an der Gestaltung inklusiver digitaler Lernumgebungen durch interaktives digitales Storytelling und narrative Ansätze im Grundschulbereich.