Prof. Dr. Aileen Edele

Prof. Dr. Aileen Edele forscht empirisch an den Schnittstellen von Migration, Bildung und sozialer Integration. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Rolle von Sprachkompetenz, Mehrsprachigkeit und kultureller Diversität für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund. Sie nutzt große Längsschnittdatensätze und Netzwerkanalysen, um Bedingungen für inklusive Schulentwicklung und die Reduktion sozialer Ungleichheit zu identifizieren.

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• Berliner Institut für empirische Integrations- und Migrationsforschung (BIM) – institutionelle Förderung 2022-2023

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  Förderer: Gemeinnützige Hertie-Stiftung Zeitraum: 01/2022 - 12/2023 Projektleitung: Prof. Dr. Naika Foroutan, Prof. Dr. Aileen Edele, Prof. Dr. Herbert Brücker, Prof. Dr. Manuela Bojadẑijev, Prof. Dr. Gökce Yurdakul, Prof. Dr. Johannes Giesecke, Prof. Dr. Petra Stanat, Prof. i. R. Dr. Wolfgang Kaschuba, Prof. Dr. Ulrike Kluge, Prof. Dr. Ulrike Burrmann

• Die Rolle der Sprachkompetenz von Personen mit Zuwanderungshintergrund in der Erst- und Zweitsprache für die Sozialintegration, insbesondere in Bezug auf Bildung: Analysen der NEPS-Daten (NEPS-SPP)

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  409-02 · Softwaretechnik und Programmiersprachen

  Förderer: DFG Schwerpunktprogramm Zeitraum: 04/2012 - 02/2016 Projektleitung: Prof. Dr. Petra Stanat, Prof. Dr. Cornelia Kristen

• SPP 1646/2: Die Rolle der Sprachkompetenz von Personen mit Zuwanderungshintergrund in der Erst- und Zweitsprache für die Sozialintegration, insbesondere in Bezug auf Bildung: Analysen der NEPS-Daten (NEPS-SPP II)

  Quelle ↗

• Explaining altruistic sharing in the dictator game: The role of affective empathy, cognitive empathy, and justice sensitivity

  2013

  Learning and Individual Differences · DOI

• Why bother with testing? The validity of immigrants’ self-assessed language proficiency

  2015

  Social Science Research · DOI

• Is Integration Always most Adaptive? The Role of Cultural Identity in Academic Achievement and in Psychological Adaptation of Immigrant Students in Germany

  2017

  Journal of Youth and Adolescence · DOI