Forschende
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Prof. Dr. Capovilla entwickelt webbasierte Weiterbildungsprogramme im Bereich Assistive Technologien für Schulen und Fachkräfte.
Prof. Stadler-Altmann erforscht derzeit, wie Lehrkräfte Künstliche Intelligenz – insbesondere große Sprachmodelle wie ChatGPT – verstehen und sinnvoll im Unterricht einsetzen können.
Dr. Constanze Saunders erforscht derzeit, wie angehende Lehrkräfte durch forschendes Lernen ihre Unterrichtspraxis reflektieren und professionalisieren können — mit Fokus auf Sprachbildung, Inklusion und Deutsch als Zweitsprache.
Dr. Josef Hofman erforscht die emotionalen und beziehungsdynamischen Prozesse im Schulunterricht, insbesondere wie Lehrkräfte mit schwierigen Klassensituationen, Schüler*innen in psychosozialen Krisen und belastenden Unterrichtsthemen (wie Holocaust-Unterricht) umgehen.
Tobias Ludwig erforscht, wie Schülerinnen und Schüler im Physikunterricht lernen, ihre Aussagen zu naturwissenschaftlichen Inhalten durch Experimente und Argumente zu begründen.
Prof. Schmitt leitet Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Bereich Bildung und Schulentwicklung.
Kathinka Rosenkranz forscht im Projekt „Humboldt International Teacher Training" (HIT) zur interkulturellen Lernentwicklung in der Lehrerausbildung zwischen Deutschland und Südafrika.
Dr. Cornelia Gresch erforscht schulische Inklusion und die Übergänge von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf nach der Sekundarstufe I.
Prof. Blanck erforscht die Übergänge von jungen Menschen mit Behinderungen von der Schule in Ausbildung und Arbeitsmarkt, mit Fokus auf institutionelle Barrieren und ländervergleichende Unterschiede in Europa.
Dr. Julia Frohn erforscht derzeit die Gestaltung von inklusivem Unterricht und Schulentwicklung, insbesondere durch den Einsatz digitaler Lernmanagementsysteme (LMS) und deren Potenziale für differenzierte Lehre in heterogenen Lerngruppen.
Dr. Michael Schlauch forscht aktuell an der Gestaltung inklusiver digitaler Lernumgebungen durch interaktives digitales Storytelling und narrative Ansätze im Grundschulbereich.
Dr. Irene Leser erforscht Kindheitserfahrungen und Migrationsprozesse aus der Perspektive von Kindern, mit aktuellem Fokus auf biografisches Erinnern an die DDR-Kindheit (Projekt bis 2025).
PD Dr. Steffi Badel erforscht arbeitsplatzorientierte Grundbildung und Alphabetisierung im Pflegebereich.