Prof. Dr. Jonna M. Blanck

Prof. Blanck erforscht die Übergänge von jungen Menschen mit Behinderungen von der Schule in Ausbildung und Arbeitsmarkt, mit Fokus auf institutionelle Barrieren und ländervergleichende Unterschiede in Europa. Sie untersucht, wie Organisationen, Förderschulsysteme und nationale Regelwerke die Chancen dieser Gruppe prägen — und welche Faktoren trotz Hindernissen zu erfolgreichen Übergängen führen. Ihre Arbeiten kombinieren quantitative Längsschnittdaten (EU-SILC) mit qualitativen Analysen und adressieren damit zentrale Fragen für Arbeitsagenturen, Berufsbildungsträger und Kommunen: Wie lassen sich Ausbildungsquoten erhöhen, Segregation abbauen und echte Inklusion in der beruflichen Bildung umsetzen? Die Erkenntnisse sind unmittelbar relevant für die Gestaltung von Übergangsprogrammen, Förderschulsystemen und Arbeitsmarktpolitik im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus.

🔒 Das System hat 165 mögliche Industrie-Partner gefunden — Firmen, Scores und Begründungen sind nur für eingeloggte Nutzer:innen sichtbar. Anmelden

• "Doing disabled transitions - Organisationale Behinderungen am Übergang "Schule - Beruf"

  Quelle ↗

  Förderer: Hans-Böckler-Stiftung Zeitraum: 05/2026 - 04/2029 Projektleitung: Prof. Dr. Jonna M. Blanck, Prof. Dr. Gudrun Wansing

• Awareness-raising, legitimation or backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on education systems in Germany

  2015

  Globalisation Societies and Education · DOI

  peer reviewed

• Schulische Integration und Inklusion in Deutschland

  2015

  DOI

• Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? : Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern

  2013

  Open Repository and Bibliography (University of Luxembourg) · DOI

  peer reviewed