PD Dr. Stefan Wellgraf
Profil
Zusammenfassung
Stefan Wellgraf erforscht soziale Ausgrenzung und Ungleichheit im Bildungssystem und in Subkulturen durch ethnografische Feldstudien. Seine Expertise liegt darin, die emotionalen und alltäglichen Erfahrungen von marginalisierten Gruppen – insbesondere Hauptschülern und rechten Subkulturen – zu dokumentieren und die subtilen Mechanismen zu analysieren, durch die Institutionen Ungleichheit reproduzieren. Seine Arbeiten verbinden qualitative Sozialforschung mit kritischer Gesellschaftsanalyse.
Skills
Stammdaten
Identität, Organisation und Kontakt aus HU-FIS.
Forschungsthemen3
Ostdeutsche Hooligans. Kontinuitäten und Neu-formierungen rechter Subkulturen von den 1970er Jahren bis zur Gegenwart
Quelle ↗Förderer: DFG Heisenberg Programm Zeitraum: 04/2024 - 02/2027 Projektleitung: PD Dr. Stefan Wellgraf
Ostdeutsche Hooligans. Kontinuitäten und Neu-formierungen rechter Subkulturen von den 1970er Jahren bis zur Gegenwart
Quelle ↗Förderer: DFG Heisenberg Programm Zeitraum: 04/2021 - 03/2024 Projektleitung: PD Dr. Stefan Wellgraf
Ostdeutsche Hooligans. Kontinuitäten und Neu-formierungen rechter Subkulturen von den 1970er Jahren bis zur Gegenwart
Quelle ↗Förderer: DFG Heisenberg Programm Zeitraum: 04/2021 - 02/2027 Projektleitung: PD Dr. Stefan Wellgraf
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Publikationen25
Top 25 nach Zitationen — Quelle: OpenAlex (BAAI/bge-m3 embedded für Matching).
Hauptschüler
2012transcript Verlag eBooks · 87 Zitationen · DOI
Die Hauptschule als Stigma: Die Studie geht der Frage auf den Grund, wie die alltäglichen Demütigungen und Verletzungen gegenüber Hauptschülern produziert und erlebt werden. Eine pointierte und zugleich beunruhigende Gesellschaftskritik.
Hauptschüler
2012Kultur und soziale Praxis · 81 Zitationen · DOI
Stigmatisierende Medienberichte, Demütigungen durch Pädagogen und abfällige Bemerkungen von Freunden oder Verwandten - all das sind Beispiele für Praktiken sozialer Abwertung, mit denen Hauptschüler tagtäglich konfrontiert werden. Wie kommen sie zustande? Wie werden sie erlebt und verarbeitet? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt der Ethnografie von Stefan Wellgraf, die Hauptschüler in ihrem letzten Schuljahr und beim Versuch, sich eine berufliche Zukunft zu erarbeiten, begleitet. Mit Blick auf die Erfahrungen und Perspektiven der Schüler_innen in Schule und Freizeit entsteht ein materialreicher Beitrag zur Debatte um gesellschaftliche Ungleichheit - und zugleich eine pointierte und beunruhigende Gesellschaftskritik.
Kultur und soziale Praxis · 41 Zitationen · DOI
Ausgrenzung wird von den Betroffenen selten abstrakt in Bezug auf Strukturen sozialer Ungleichheit wahrgenommen, sondern vor allem emotional erlebt: Hauptschüler sind wütend auf ihre Lehrer und gelangweilt von ihrem Schulalltag, sie schämen sich für ihre Schulnoten und haben Angst vor Arbeitslosigkeit. Stefan Wellgrafs vielschichtige Ethnografie einer Schule in Berlin-Neukölln stellt die emotionale Erfahrung der Schüler in den Mittelpunkt und schlägt eine politische Lesart von Gefühlen vor.
Kooperationen0
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