Prof. Dr. Petra Anders

Petra Anders forscht und lehrt an der Humboldt-Universität zu Berlin mit den Schwerpunkten Filmdidaktik, Digitalisierung im Deutschunterricht und Inklusion. Ihre Arbeit verbindet kulturwissenschaftliche Analysen mit empirischer Schulforschung, um digitale Kompetenzen und barrierefreie Zugänge in der Bildung zu fördern. Aktuell engagiert sie sich in Projekten zur KI-Kompetenz von Lehrkräften und zur digitalen Souveränität in künstlerischen Fächern. Zudem setzt sie sich für die Repräsentation von Behinderung und Queerness in medialen Narrativen ein und entwickelt innovative Lehrformate, die Interdisziplinarität und Partizipation stärken.

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• DiäS: Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften als Basis kultureller, künstlerischer, musikalischer, poetischer und sportlicher Bildung in der digitalen Welt, Teilprojekt HU

  Quelle ↗

  Förderer: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Zeitraum: 07/2023 - 12/2025 Projektleitung: Prof. Dr. Petra Anders

• Gesehen und gehört: Die Stimmen junger Menschen und das Recht auf freie Meinungsäußerung

  Quelle ↗

  Förderer: Erasmus und Erasmus+ Zeitraum: 09/2023 - 08/2026 Projektleitung: Dr. Farriba Schulz, Prof. Dr. Petra Anders

• From Artificial Intelligence to Pedagogical Innovation – AI2PI Teacher Academy

  Quelle ↗

  Förderer: Erasmus und Erasmus+ Zeitraum: 04/2025 - 03/2028 Projektleitung: Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Dr. Michael Schlauch

• Documentary and disability

  2019

  Disability & Society · DOI

  Documentary and Disability, edited by Catalin Brylla and Helen Hughes, consists of 18 chapters which are broadly divided into three parts: Part 1, ‘Film Practice’; Part 2, ‘Representation’; and Par...

• Einführung in die Filmdidaktik

  2019

  J.B. Metzler eBooks · DOI

  Das Medium Film ist ein zentraler Gegenstand des Deutschunterrichts von der Grundschule bis zur Oberstufe und Bestandteil der Bildungspläne aller Bundesländer. Dieser Band führt Studierende, Lehramtsanwärter und Lehrkräfte in grundlegende Ansätze der Filmdidaktik ein. Die Autor/innen erläutern das Handwerkszeug für die Analyse und Didaktisierung von Filmen anhand zahlreicher Filmbeispiele aus verschiedenen Genres, u.a. am Spiel- und Dokumentarfilm, Animationsfilm, an Nachrichtensendungen, Werbespots und Internet-Tutorials. Neben Literaturverfilmungen spielen auch neue Formen des Internetfilms, Originalstoffe und Stummfilme sowie die Didaktik des Horrorfilms eine Rolle. – In zweifarbiger Gestaltung, mit vielen Abbildungen sowie mit zahlreichen Beispielanalysen und Unterrichtsvorschlägen.

• Warum die Digitalisierung an der Schule vorbeigeht

  2020

  Zeitschrift für Pädagogik · DOI