PD Dr. Natalia Gagarina

PD Dr. Natalia Gagarina erforscht, wie mehrsprachige Jugendliche Sprache in Echtzeit verarbeiten – insbesondere wie sie mit unangemessenen Wortformen oder grammatikalischen Fehlern umgehen. Sie nutzt Eye-Tracking, um diese kognitiven Prozesse zu messen, und integriert ihre Befunde in bestehende Sprachverarbeitungsmodelle. Parallel begleitet sie das Berliner Pilotprojekt ‚Gütesiegel Mehrsprachige Schule' wissenschaftlich und untersucht, wie Schulen Mehrsprachigkeit erfolgreich in ihre Unterrichtsentwicklung einbinden. Ihre Arbeiten adressieren damit sowohl die Grundlagenforschung zur Sprachkognition als auch die praktische Schulentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit.

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• SFB 1412/2: Registerverständnis in Echtzeit bei mehrsprachigen Jugendlichen (TP C03)

  Quelle ↗

  C03 untersucht weiterhin mittels Eye-tracking die Echtzeitsprachverarbeitung von Registerinkongruenzen und semantischen Verb-Argument / grammatischen morphosyntaktischen Inkongruenzen. Eines der zentralen Projektziele ist die Integration der Befunde aus Phasen I und II in ein existierendes Sprachverarbeitungsmodell. Darüber hinaus berücksichtigen wir Hintergrundfaktoren der Sprachverstehenden, wie beispielsweise das Alter, die russische Herkunftssprache und die Sprachkompetenz - sowohl empirisch als auch in der Modellierung.

• Gütesiegel "Mehrsprachige Schule": Wissenschaftliche Begleitung - Fokusgruppeninterviews und Veröffentlichung der Ergebnisse in Zusammenarbeit mit dem Leibniz-ZAS

  Quelle ↗

  Das Projekt begleitet das Pilotprojekt "Gütesiegel 'Mehrsprachige Schule'" der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie wissenschaftliche. Die wissenschaftliche Begleitung deckt zwei zentrale Bereiche ab: - Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit im Kontext der jeweiligen Schulentwicklung;- Unterrichtsentwicklung und Umsetzung von Mehrsprachigkeitskonzepten im Unterricht, im Zusammenspiel von Schulen, Schulaufsichten, Maßnahmenträgern und Bildungsverwaltung. Hierbei werden die Bedingungen, Prozesse und Wirkungen des Gütesiegels und die entsprechenden Schulent-wicklungsprozesse wissenschaftlich begleitet, unterstützt und analysiert.

• MAIN: Multilingual Assessment Instrument for Narratives – Revised

  2019

  ZAS Papers in Linguistics · DOI

  The Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN) is part of LITMUS (Language Impairment Testing in Multilingual Settings). LITMUS is a battery of tests that have been developed in connection with the COST Action IS0804 Language Impairment in a Multilingual Society: Linguistic Patterns and the Road to Assessment (2009-2013).

• A Four-Year Longitudinal Comparative Study on the Lexicon Development of Russian and Turkish Heritage Speakers in Germany

  2021

  Languages · DOI

  Russian and Turkish are the most frequently spoken and intensively investigated heritage languages in Germany, but contrastive research on their development in early childhood is still missing. This longitudinal study compares the trajectories of expressive lexicon development in Russian (n = 70) and Turkish (n = 79) heritage speakers and identifies predictors for their lexicon size at preschool age. Heritage lexicon size was tested with two comparable tests assessing the expressive lexicon at four test points between the mean ages of 3.3 (range: 25–49 months) and 5.6 (range: 54–78 months) years. The influence of language-related factors, such as input quantity, parents’ heritage language proficiency and age of onset (AoO) of German, and other potential predictors, i.e., intelligence and socio-economic status, is evaluated. Results show that the Turkish group’s abilities grow slower but are similar at the last test point. Common predictors for lexicon size are input quantity from siblings and AoO. Group-specific influences are parental input quantity in the Russian group and siblings’ proficiency in the Turkish group. Our findings emphasize the interplay of input quantity and society language AoO for heritage lexicon development. The relevance of our results for the usage-based theory of language acquisition is discussed.