Dr. Judith Riegert
Profil
Forschungsthemen2
Kommunizieren und Lernen mit Tablet-PC's
Quelle ↗Zeitraum: 12/2013 - 03/2017 Projektleitung: Prof. Dr. Wolfgang Lamers, Dr. Judith Riegert, Prof. Dr. Oliver Musenberg
Kommunizieren und Lernen mit Tablet-PC's
Quelle ↗Zeitraum: 10/2013 - 09/2018 Projektleitung: Prof. Dr. Wolfgang Lamers, Dr. Judith Riegert, Prof. Dr. Oliver Musenberg
Mögliche Industrie-Partner10
Stand: 26.4.2026, 19:48:44 (Top-K=20, Min-Cosine=0.4)
- 5 Treffer57.6%
- Begleitforschung zum Berliner Schulversuch HybridunterrichtP57.6%
- Begleitforschung zum Berliner Schulversuch Hybridunterricht
- 1 Treffer56.2%
- Workshop Reliable Methods and Mathematical ModelingP56.2%
- Workshop Reliable Methods and Mathematical Modeling
- Teaching European History in the 21st Century, Erasmus+ Consortium AgreementP53.2%
- Teaching European History in the 21st Century, Erasmus+ Consortium Agreement
- 2 Treffer52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science TeachingP52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science Teaching
- 2 Treffer52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science TeachingP52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science Teaching
- 2 Treffer52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science TeachingP52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science Teaching
- 2 Treffer52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science TeachingP52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science Teaching
- 2 Treffer52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science TeachingP52.8%
- The Pathway to Inquiry Based Science Teaching
- 1 Treffer52.7%
- Embodied Audition for RobotSP52.7%
- Embodied Audition for RobotS
- Einstein Center for Population DiversityP52.5%
- Einstein Center for Population Diversity
Publikationen3
Top 25 nach Zitationen — Quelle: OpenAlex (BAAI/bge-m3 embedded für Matching).
30 Zitationen · DOI
Die Diskussion um Inklusion findet gegenwärtig vor allem als bildungspolitische und programmatische Auseinandersetzung statt. Didaktisch-methodische Fragen der Unterrichtsgestaltung werden dabei kaum thematisiert, obgleich ihnen für die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems große Relevanz zukommt. Dies gilt insbesondere für einen inklusiven Fachunterricht in der Sekundarstufe, in dem Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten und geistiger Behinderung zieldifferent lernen: Wie kann Unterricht hier so gestaltet werden, dass er sowohl der Komplexität der Lerngegenstände als auch den Lernvoraussetzungen aller Schülerinnen und Schüler gerecht wird?Die in diesem Band versammelten Beiträge gehen dieser Frage nach und entwerfen für 15 Unterrichtsfächer der Sekundarstufe (Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Geografie, Geschichte, Sozialkunde, Ethik, Religion, Deutsch, Englisch, Kunst, Musik, Sport und Arbeitslehre) Perspektiven für inklusiven Fachunterricht. Die theoretische Reflexion wird dabei jeweils durch konkrete Ideen für die Unterrichtsgestaltung zu exemplarischen Themen ergänzt.
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik · 1 Zitationen · DOI
1 Zitationen · DOI
Kooperationen0
Bestätigte Forscher↔Partner-Paare aus HU-FIS — Gold-Standard-Positive für das Matching.
Aus HU-FIS sind keine Kooperationen für diese Person gemeldet.
Stammdaten
Identität, Organisation und Kontakt aus HU-FIS.
- Name
- Dr. Judith Riegert
- Titel
- Dr.
- Fakultät
- Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät
- Institut
- Institut für Rehabilitationswissenschaften
- Arbeitsgruppe
- Pädagogik bei geistiger Behinderung
- Telefon
- +49 30 2093-66729
- HU-FIS-Profil
- Quelle ↗
- Zuletzt gescrapt
- 26.4.2026, 01:11:00