Forschende
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Stefan Wellgraf erforscht derzeit die Kontinuitäten und Neuformierungen rechter Subkulturen in Ostdeutschland seit den 1970er Jahren, mit Fokus auf Hooliganbewegungen.
Prof. Weiter forscht zu Fragen der grenzüberschreitenden Governance und Ressourcenmanagement in Konfliktregionen sowie zu ländlicher Entwicklung und Ernährungssicherheit in Subsahara-Afrika.
Dr. Hölzl-Verwiebe erforscht die geografischen und politischen Dimensionen von Wohlstandsproduktion und -verteilung, mit aktuellem Fokus auf Lateinamerika.
Dr. Buchmann erforscht historische Inschriften aus Nordthailand vom 16. bis 18. Jahrhundert, insbesondere in der Dhamma-Schrift und in Wandmalereien des Wat Nong Bua.
Dr. Philipp Wasserscheidt erforscht Grenzziehungen, Inklusions- und Exklusionsprozesse sowie kulturelle Multiperspektivität im Balkan und Südosteuropa, insbesondere bezüglich religiöser und ethnischer Diskurse um Muslime und Juden.
Prof. Verbovsek erforscht die Geschichte und Archäologie des antiken Ägypten, insbesondere durch die systematische Dokumentation und Analyse von Archivbeständen und archäologischen Stätten.
Prof. Mußhoff erforscht, wie Landwirtinnen und Landwirte Entscheidungen treffen – insbesondere bei der Annahme neuer Technologien, Finanzinstrumente und nachhaltiger Praktiken.
Dr. Doumbia erforscht die Arbeits- und Beschäftigungsgeschichte Westafrikas, insbesondere in Ghana, Mali und der Côte d'Ivoire, mit Fokus auf die Schnittstellen zwischen lokalen Gemeinschaften, staatlichen Institutionen und Landverwaltung.
Dr. Heike Oevermann erforscht die Umnutzung und Erhaltung historischer Industriekomplexe in europäischen Städten, insbesondere ehemaliger Textilfabriken.
Prof. Nielsen erforscht derzeit, wie Landnutzungs- und Nachhaltigkeitstransformationen in der Praxis funktionieren — insbesondere in Kleinbauern-Systemen des Globalen Südens (Pakistan, Burkina Faso, Kolumbien, Amazonas).
Dr. Nadja Kabisch erforscht die Wechselwirkungen zwischen urbanen Grünflächen, Klimawandel und menschlichem Wohlbefinden in Städten.
Dr. Lumnije Jusufi erforscht Sprachkontakt und Kulturtransfer in der albanischsprachigen Region des Westbalkans, insbesondere zwischen Albanisch und Slawischen Sprachen sowie zwischen Deutsch und Albanisch.
Dr. Matthes erforscht derzeit die Erosion demokratischer Institutionen und der Rechtsstaatlichkeit in Mittel- und Osteuropa, insbesondere in Polen und den baltischen Staaten.
Dr. Ramona Mosse erforscht, wie theatrale Performance und künstlerische Praxis durch die COVID-19-Pandemie grundlegend transformiert werden.
Dr. Molnár erforscht derzeit die genetische Vielfalt und das Verhalten von Fischarten und anderen Nutztieren unter Zuchtbedingungen, mit Schwerpunkt auf Pikeperch, Forellen und Karpfen.
Dimitrios Zikos erforscht die mexikanische Regenwaldregion.
Dr. Mirko Wegner erforscht die körperliche Fitness und psychologische Leistungsfähigkeit von Kindern durch systematische Testverfahren.
Prof. Bultmann erforscht die Strukturen und Konflikte von Machteliten in globaler Perspektive, insbesondere wie sich Elitennetzwerke in verschiedenen Ländern (Kambodscha, Ghana, Argentinien, Spanien) bilden, konkurrieren und Macht ausüben.
Dr. Sauermann erforscht, wie Sprecher in mehrsprachigen Gesellschaften zwischen verschiedenen Sprachregistern wählen und welche sozialen Bedeutungen damit verbunden sind.
Marie-Luise Frost erforscht die Rolle religiöser Gemeinschaften als Akteure der nachhaltigen Entwicklung und untersucht dabei die Schnittstelle zwischen kosmologischen Weltbildern und lokalen Gemeinschaftspraktiken.
Daniel Kubiak erforscht die Verflechtung von Raum, Migration und lokalen Lebensverhältnissen.
Dr. Osterberg-Kaufmann erforscht, wie Demokratie in der Praxis von Bürgern verstanden und gelebt wird — jenseits starrer westlicher Definitionen.
Dr. Henning Füller erforscht die Verflechtung von Raum, Gesundheit und urbaner Governance – insbesondere wie städtische Infrastrukturen, Planungsentscheidungen und Überwachungstechnologien Gesundheit prägen und politisch wirken.
Prof. Kos erforscht aktuell, wie Fremdsprachenunterricht in realen Klassenzimmern funktioniert — insbesondere Peer-Collaboration beim Schreiben und Sprechen, Spracherwerb in altersgemischten Klassen sowie die Ausbildung von Lehrkräften für Content and Language Integrated Learning (CLIL).