Forschende
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Die Forschungsprofile konzentrieren sich auf die Didaktik des Tschechischen als Fremdsprache an deutschsprachigen Universitäten, einschließlich der Organisation von Lehrkräfte-Seminaren und des Austauschs über Unterrichtsmethoden.
Die Forschungsaktivitäten konzentrieren sich auf die Integration von Künstlicher Intelligenz, insbesondere Large Language Models, in die Lehrkräftebildung und Hochschuldidaktik.
Dr. Constanze Saunders forscht im Bereich der Lehrkräftebildung mit Fokus auf Hochschuldidaktik, inklusive Bildung und Mehrsprachigkeit.
Shintaro Miyazaki forscht an der Schnittstelle von Medienwissenschaft, Digital Humanities und kritischer Technologieanalyse.
Marion Fleige forscht im Bereich der Erwachsenenbildung und Weiterbildung mit Schwerpunkten auf Programmplanung, Lernkulturen und Bildungsteilhabe.
Die Forschung von Dr. phil. Josef Hof konzentriert sich auf empirische Schulforschung mit einem Schwerpunkt auf inklusive Didaktik, Classroom Management und die emotionale Regulation von Lehrkräften und Schüler:innen.
Das Projekt MINT-HUB zielt auf die systematische Rekrutierung und Begleitung internationaler Masterstudierender und Promovierender an der Humboldt-Universität zu Berlin ab.
Die Forschung von Prof. Dr. phil. Katja Schmitt konzentriert sich auf den Schnittbereich von Sport und Bildung, insbesondere im Kontext von Schülerkongressen.
Die Forschung von Dr. Anna Beniermann konzentriert sich auf die Verbesserung der naturwissenschaftlichen Bildung, insbesondere im Bereich der Evolutionslehre, und deren Verbindung zu gesellschaftlich relevanten Themen wie Klimawandel und Gesundheit.
Dr. Jochen O.
Sigbert Klinke forscht auf den Gebieten der Hochschuldidaktik, Statistik und digitalen Lernmethoden.
Laura Schilow forscht im Bereich der Hochschuldidaktik mit Fokus auf die Integration digitaler Medien und hybrider Lehrformate.
Prof. Dr. Andreas Filler forscht schwerpunktmäßig in der Mathematikdidaktik, insbesondere im Bereich der Geometrie, und engagiert sich in der Lehrkräftebildung sowie Schulentwicklung.
Die Forschung von Dr. Cornelia Schendzielorz konzentriert sich auf die Analyse wissenschaftlicher Bewertungsverfahren, insbesondere des Peer Reviews, sowie auf Transparenz und Autorship-Konventionen.
Das Projekt beschreibt eine internationale Modellkooperation im Bereich der Lehrkräftebildung zwischen deutschen und südafrikanischen Universitäten.
Die Forschungsarbeiten befassen sich mit der Entwicklung, Struktur und Rolle von Bibliotheken im Kontext der Digitalisierung und sozialen Transformation.
Die Forschung von Dr. Cornelia Gresch konzentriert sich auf die empirische Untersuchung schulischer Inklusion in Deutschland, insbesondere in der Sekundarstufe I.
Die Forschung von Prof. Dr. Jonna M.
Die Forschung von Dr. Julia Frohn konzentriert sich auf die Lehrkräftebildung und die Entwicklung inklusiver Unterrichtspraktiken in heterogenen Lerngruppen.
Katja Brunner engagiert sich im Bereich der Gründungsförderung, insbesondere durch die Unterstützung von Frauen an Hochschulen und Forschungseinrichtungen.
Dr. Michael Schlauch verbindet aktuelle Bildungsforschung mit digitaler Transformation und Künstlicher Intelligenz, insbesondere im Kontext von Lehrkräftebildung und inklusiver Didaktik.
Dr. Irene Leser forscht im Bereich der Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkten auf historischer Kindheits- und Jugendforschung, Migration und Bildung.
Die Emmy-Noether Research Group untersucht das Problem der sekundären Qualitäten im Kontext der Schule Brentanos.
Die Forschung von Prof. Dr. Jonas Radbruch konzentriert sich auf die Schnittstelle von Verhaltensökonomie, Bildungsforschung und Arbeitsmarktanalyse.