Forschende

Prof. Waldow erforscht, wie internationale Großstudien wie PISA und andere Large-Scale Assessments die nationale Bildungspolitik prägen und welche Rolle Ländervergleiche dabei spielen.

Prof. Simojoki erforscht gegenwärtig die gelebte Theologie und Praxis von Kirchen in Transformationsprozessen, mit Schwerpunkt auf Konfirmationsarbeit und religiöse Bildung im europäischen Kontext.

Wolfgang Deicke erforscht, wie Forschendes Lernen in der Hochschullehre wirksam gestaltet und umgesetzt werden kann – mit Fokus auf die Entwicklung von Forschungskompetenzen bei Studierenden.

Prof. Brinkmann erforscht derzeit die pädagogischen Grundlagen von Aufmerksamkeit, Verkörperung und Zeigen im Unterricht aus phänomenologischer Perspektive.

Prof. Reimann erforscht derzeit Portugiesisch als Unterrichtssprache und deren didaktische Vermittlung im deutschen Bildungssystem sowie innovative Lernräume, in denen Rap als Bildungsinstrument eingesetzt wird.

Prof. Wieters erforscht die Geschichte der europäischen Integration seit dem 20. Jahrhundert, mit aktuellem Fokus auf die sozialen und wirtschaftlichen Dimensionen dieses Prozesses.

Dr. Jane Weiß erforscht Rassismus und Diskriminierung im Bildungssystem mit aktuellem Schwerpunkt auf Antiziganismus – also die strukturelle und historische Benachteiligung von Sinti* und Rom*nja in Schulen und Bildungsinstitutionen.

Prof. Mayweg forscht aktuell an der Schnittstelle von Bildung und Künstlicher Intelligenz.

Christian Wilhelm arbeitet an der Schnittstelle von Hochschulforschung, internationaler akademischer Kooperation und Demokratieforschung.

Stefan Wellgraf erforscht derzeit die Kontinuitäten und Neuformierungen rechter Subkulturen in Ostdeutschland seit den 1970er Jahren, mit Fokus auf Hooliganbewegungen.

Prof. Dr. Sabine Reh erforscht derzeit, wie Narrative über Kindheit und Bildung in der DDR entstehen und weitergegeben werden — insbesondere durch Gespräche zwischen heutigen Grundschüler*innen und älteren Menschen aus dem geteilten Deutschland.

Prof. Dr. Petra Anders erforscht derzeit die Rolle von Digitalität und künstlerischen Medien in der Bildung sowie Fragen von Behinderung, Inklusion und gesellschaftlicher Teilhabe.

Prof. Bergmann erforscht die Vermittlung und Aneignung von Ukrainisch als Herkunftssprache im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit, insbesondere für geflüchtete Kinder in Berlin.

Prof. von Hippel erforscht Programmplanung und Programmmanagement in der Erwachsenen- und Weiterbildung, mit aktuellem Schwerpunkt auf Abbruchverhalten (Dropout) in Weiterbildungskursen.

Dr. Saskia Schäfer erforscht die Rolle von Religion in demokratischen Gesellschaften, mit aktuellem Fokus auf die Frage, wie religiöse Bildung zur Stärkung von Demokratie und zum Abbau von Antisemitismus und Rassismus beitragen kann.

Dr. Kristina Hackmann forscht zur Gewinnung und Qualifizierung von Lehrkräften für Berlin — ein Thema, das unmittelbar auf den Fachkräftemangel in Schulen abzielt.

Dr. Tim Müller erforscht die Prävention von Radikalisierung im Jugendalter, mit aktuellem Fokus auf die Entwicklung von Interventionsmaßnahmen zur Stärkung der Resilienz gegenüber extremistischen Ideologien im Schulkontext.

Daniel Töpper erforscht die Geschichte von Wissen, Verwaltung und Subjektbildung im Schulsystem, mit aktuellem Fokus auf historisch-vergleichende Lehrplananalyse zwischen DDR und BRD (1945–1990).

Dr. Isensee erforscht derzeit die Schnittstellen zwischen Wissenschaftsgeschichte, Bildungsforschung und politischen Transformationsprozessen.

Barbara Richter forscht an der Schnittstelle von Bildung, Nachhaltigkeit und Gesellschaftstransformation.

Aleksandra Laski erforscht die Professionalisierung von Lehrkräften und Pädagog:innen, insbesondere durch innovative Dialogformate in der Lehrerausbildung.

Prof. Rathmann erforscht derzeit Gebärdensprache als vollwertiges Sprachsystem — insbesondere ihre Grammatik, ihren Erwerb und ihre Vermittlung.

Dr. Didino erforscht die kognitiven Grundlagen der Zahlenverarbeitung und des arithmetischen Gedächtnisses, insbesondere wie Menschen Zahlenfakten abrufen und wie unbewusste Prozesse dabei eine Rolle spielen.

Prof. Musenberg forscht an der Schnittstelle von Pädagogik und digitalen Medien, insbesondere zur Frage, wie Tablet-PCs Lernprozesse und Kommunikation bei Schülerinnen und Schülern unterstützen können.