Forschende

Prof. Kipf erforscht derzeit die Didaktik des Lateinunterrichts mit Fokus auf Schülerinnen und Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache.

Prof. Upmeier zu Belzen erforscht, wie angehende und praktizierende Lehrkräfte wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen – insbesondere Modellierungsprozesse – verstehen und unterrichten können.

Prof. Stanat erforscht die Rolle von Sprachkompetenzen bei der Bildungserfolg und sozialen Integration von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund.

Prof. Kramer forscht zur Förderung mathematisch begabter Schüler*innen und zur Professionalisierung von Lehrkräften durch videogestützte Fortbildungen.

Prof. Priemer erforscht, wie Schüler und Lehrkräfte naturwissenschaftliche Konzepte verstehen und vermitteln – mit aktuellem Fokus auf digitale Messverfahren, Messunsicherheiten und wissenschaftliches Argumentieren im Unterricht.

Prof. Tiemann erforscht derzeit, wie Schüler und Studierende naturwissenschaftliche Kompetenzen entwickeln — insbesondere kollaboratives Problemlösen, kritisches Denken und Verständnis für nachhaltige Chemie.

Prof. Moser erforscht die Implementierung von Inklusion in der Lehrkräfteausbildung und Schulpraxis.

Prof. Pech erforscht derzeit Sachunterricht und Grundschulpädagogik mit Fokus auf wissenschaftliches Denken, Mobilitätsbildung für nachhaltige Entwicklung und inklusive Lehrkräfteausbildung.

Prof. Pant forscht zur Entwicklung und Begleitung von Schulen, die leistungsstarke und potenziell leistungsfähige Schülerinnen und Schüler gezielt fördern.

Prof. Sasse erforscht derzeit inklusive Bildung und Schulentwicklung, insbesondere die Gestaltung von Übergängen in Kindertageseinrichtungen, Grundschulen und beim Übergang in Berufsausbildung für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen.

Prof. Dr. Beate Lütke erforscht, wie Schülerinnen und Schüler – insbesondere mit Deutsch als Zweitsprache – akademische Sprachfähigkeiten entwickeln und wie Lehrkräfte diese Entwicklung gezielt unterstützen können.

Prof. Zimmermann erforscht derzeit Pädagogik und Professionalisierung in Kontexten von Benachteiligung, Trauma und Migration — mit Schwerpunkt auf Jugendstrafvollzug, Schulen mit geflüchteten Kindern und Deutsch-als-Zweitsprache-Förderung.

Prof. Koinzer erforscht derzeit, wie räumliche und soziale Faktoren die Schulwahl von Eltern prägen und welche Folgen das für Bildungsungleichheit und Segregation hat.

Dr. Heike Schaumburg erforscht, wie digitale Medien in Schulen sinnvoll eingesetzt werden können – mit aktuellem Fokus auf inklusive Unterrichtsentwicklung und personalisiertes Lernen.

Prof. Rösken-Winter erforscht, wie Lehrkräfte-Fortbildner ihre Wahrnehmung für das Mathematiklernen von Lehrkräften schärfen können — insbesondere durch videogestützte Lernmaterialien aus dem Bereich Stochastik.

Prof. Dr. Katja Eilerts erforscht die professionelle Kompetenzentwicklung von Lehrkräften im Mathematikunterricht, insbesondere im Kontext von Digitalisierung und Inklusion.

Wolfgang Deicke erforscht, wie Forschendes Lernen in der Hochschullehre wirksam gestaltet und umgesetzt werden kann – mit Fokus auf die Entwicklung von Forschungskompetenzen bei Studierenden.

Prof. Brinkmann erforscht derzeit die pädagogischen Grundlagen von Aufmerksamkeit, Verkörperung und Zeigen im Unterricht aus phänomenologischer Perspektive.

Prof. Bagoly-Simo erforscht derzeit, wie geografisches Denken und Kartenkompetenz in Schulen weltweit vermittelt werden — mit Fokus auf Lehrpläne, Lehrkräfteausbildung und Lernprozesse von Schüler:innen.

Prof. Edele erforscht, wie Schüler:innen mit Migrationshintergrund – insbesondere Geflüchtete und mehrsprachig aufwachsende Kinder – in deutschen Schulen sozial und akademisch integriert werden.

Prof. Dr. Sabine Reh erforscht derzeit, wie Narrative über Kindheit und Bildung in der DDR entstehen und weitergegeben werden — insbesondere durch Gespräche zwischen heutigen Grundschüler*innen und älteren Menschen aus dem geteilten Deutschland.

Prof. Zender erforscht, wie digitale Technologien in Schulen und Hochschulen sinnvoll eingesetzt werden können — mit Fokus auf zwei Bereiche: Erstens untersucht er, wie Teams beim Programmieren und in der Softwareentwicklung durch adaptive Lernunterstützung und Learning Analytics besser zusammenarbeiten können.

Dr. Mirko Wegner erforscht die körperliche Fitness und psychologische Leistungsfähigkeit von Kindern durch systematische Testverfahren.

PD Dr. Natalia Gagarina erforscht, wie mehrsprachige Jugendliche Sprache in Echtzeit verarbeiten – insbesondere wie sie mit unangemessenen Wortformen oder grammatikalischen Fehlern umgehen.